可以協助到備課中講師講者的幾個提問

整理幾個提問, 
可以協助到備課中講師講者的:

• 你這次的教學對象是什麼樣的人?
• 你這次的教學對象「想聽」的是什麼?
• 你這次的教學對象「需要聽」的是什麼?

善用遊戲, 提升培訓效益課程心得-1

標題: 得償宿願的豐收之旅-善用遊戲, 提升培訓效益課程心得-1
作者: 光合鮮活社企 共同創辦人/ 資深夥伴教練
品碩創新管理顧問 顧問講師 
侯安璐 (業界奧黛莉赫本)


從2004年擔任教練相關工作開始, 就一直是以一對一教練或輔導為主, 近幾年,因緣際會關係, 大團體授課機會有增加很多, 確實也想多磨練相關能力, 好順心傳達想傳達的一些經驗知識訊息給需要的人
清楚知道自己特質條件, 不是天生舞台魅力型的人, 
所以就一直有想要提升掌握團隊動力的能力

「提升掌握團隊動力的能力」,

是我想跟隨楊老師學習的初衷, 不論是企業講師專班, 還是這一次的善用遊戲提升效益課程, 都是。

這一次一天的善用遊戲提升效益課程,

個人非常非常滿意,有許多的收穫,

也期待可以慢慢地用自己節奏吸收內化...

最好來個哆啦A夢的記憶吐司

還要那種可以演繹出來的, 哈。

經典書說遊戲改變世界, 我相信遊戲可以改變人生趣味度

個人收穫,簡列如下:

「團隊動力」的精采見習！

紮實/詳細拆解細緻外功/

指出內力養成之路/

示範傳承之道

60餘人一組10人

1. 團隊動力的精采見習: 親身看到與感受, 即使是一組十人, 全場60人, 都可以緊扣著大家的學習與注意力, 團隊動力掌握的標竿！

2. 教學傳承的境界: 一同搭配的越翔老師, 看起來很年輕, 和楊老師大概年紀差距有快30來歲, 但實力與控場穩健度可以達雙講師的層級, 是一種傳承的境界, 曾有位我們輔導企業的執行長說過, 有高徒所以就有名師, 看到越翔老師這樣的高徒, 就萬分欽佩楊老師的教學指導傳承的風範與境界, 很是厲害！

3. 學習進程與層次圖--新手學規則(外功), 老手學技巧(團體動力), 高手擅引導(引發動機引發思考賦予意義), 很有層次與感覺, 可以讓身為多年夥伴教練的我, 清楚知道自己是和其他學員不同, 雖不是遊戲老師, 但因為過去以引導反思為工作主軸, 所以是由後回頭去補遊戲活動的基本功的, 是以個人在課堂上目前帶的遊戲, 多數充滿意義, 與主題相扣, 但大部份不有趣, 而且節奏混雜, 很有改善空間。

4. 紮實外功與內功地圖傳授:老師詳實地把外功(規則/帶領基本功), 細細地拆解, 彷彿在看劇一樣, 不只有活動當下的發生, 還有活動發生背後促成的要素與「精細精緻」的巧思, 同時完全地開放給問, 也把最重要的地雷誤區一一指出, 示範, 強調, 也把內力養成之路, 清清楚楚地指出來, 真的是紮紮實實的傳承課程,更重要的是, 楊老師金言: 「一次上課, 終身保固」衷心覺得這堂課程的含金量完全不輸三天兩夜的企業講師專班

5. 登門檻效應: 很喜歡這個影片, 可以應用層面非常廣泛, 甚至是我平日的一對一教練會談, 或協助他人發展他個人的IDP(個人發展計劃), 都可以應用

很具震憾效果的活動

很妙的紅海即將出現

創造遊戲的示範

我到現在還轉不過來的活動

針對我個人相對弱項的學習

「分段確認」是我這次最大的收穫

分段

是遊戲與活動帶領很重要的功力 

分別有

1.分段說明

2.分段示範

3.分段操作

4.分段確認

每一項都看起來聽起來很簡單, 但實際操作起來不太容易, 尤其是對我們這種害羞內向型的人尤是, 不信,可從喊口令開始感受一下 (也可參考楊田林老師的文章《帶領遊戲喊口令, 並不簡單》)

「分段確認」則是我在這一天裡看到學到, 之前我相對較少著墨的區塊, 所以有時節奏上會過度溫和或被拖到, 這是很有魔力的功力與技巧

老師做了幾種分段確認與掌握團隊進程的方式
有的明, 有的暗....

1.組內自我介紹者站起來, 讓講師知道各組進程, 以便提醒最快與最慢者

2.賓果活動完成者到前方找老師, 老師寫上2/3全班人數時,停止, 開始帶反思

3.組員牽手喊組別完成

4.懂的人舉手, 而非不懂的舉手 

5.做完的拿起姓名桌牌, 說阿彌陀佛

6.數完的坐下….

小細節大大影響團隊動力 

教育遊戲環環相扣

只可惜最近年底實在事多行程多, 除了平日輔導教練行程,還有三場近200人場次講座緊追在後, 不然超想細細地把老師傳授的魔鬼細節都記下, 所以就先寫第一小篇,年節假期得空再來看是否來記完全,許願中...

意外收穫: 看到許多老朋友們與認識新朋友, 開熏

祝福大家都能順心

善用遊戲提升培訓效益

安璐

107/12/26

企業講師專班來好多同學哦

好棒的課後交流分享

安璐平日工作之一：一對一晤談（夥伴教練）
安璐教練：「追求內在成功」的釐清會談及常見問與答 

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品碩創新管理顧問

給助教跟課後的思考回饋，幾個小提問

因著一些因緣際會，最近有些機會請朋友或之前學生來擔任課堂助教
這是我有天在fb的po文

「有人想當我的一日授課協助夥伴 (北中南都需要)
協助我照顧學員嗎？
一起攜手讓課程更順利，交流與相長
一起共創與做到一些價值的實現

主要工作：
*機動性播放音樂
*收便條貼分類
*拍照與遞麥克風
.....

期待需求:
*主動積極:可現場機動支援
*看重學習:歡喜甘願
*具協助熱誠:喜歡讓他人更好

期望總有志同道合夥伴相伴
一起做有趣與有意義價值的事」

記_楊田林老師的企業講師培訓專班

衝擊、重組、再修煉
超大的訊息量、超少的休息與睡眠

啊～～真不該排在授課旺季
腦細胞嚴重疲乏，運轉越來越緩
這課程5顆CPU都不夠呀～～

遇見許多美好誠摯的心❤️  (相識與遇見許多好夥伴超棒的)
收穫豐碩，回甘中...

#楊田林老師的企業講師培訓專班

大家一起閉關修練,半夜也是

TRIZ工作與思維應用-團隊與學習定位

TRIZ工作與思維應用

團隊與學習定位
QA與反思

接下來大家會共度四小時, 組員可以彼此先認識一下
心連心, 體連體


今天會有四位老師一起共同舉辦這個講座
一開始我會跟大家相處20分鐘
我這邊會先幫大家做三件事

1. 學習定位
2. 今天講座流程進行說明
3. 團隊凝聚

讓學習過程不再是「需忍受的時光」─活動與遊戲

小鹿近日去醫院做一個微微的小手術
門診手術，不到半小時就完成
但前前後後等待的時間很長
所以聊了許多平常沒機會聊的事

小鹿提到她的學校這幾個學期有許多活動
多半她都沒覺得好玩
只認為是課程
換了一種型式的課程
一樣是讓她必須忍受到可以回家的課程

但有一個例外

教案撰寫的一些參考

把之前上課講義中的一些訊息記載在這兒
供需要時運用


教案單

名稱
對象
目標時數
課程分析

幾個標題

標題 / 目標 / 大綱 / 內容 /方法 /時間 / 教材教具